浅析王广亚精神的内涵与启迪
祁胜利林祖邦
【摘要】在时代发展的长河中,涌现出许多对社会有过巨大贡献的教育家,人们牢记他们的付出努力,学习他们的教育理念,传承他们的品质精神。王广亚先生就是这样一位杰出的爱国教育家,他的一生给中国的教育事业、特别是对河南教育的发展作出了巨大贡献。我们在对王广亚教育理念的学习中,不但要学习其教育思想理念,还要研究王广亚先生更具价值的精神哲学。这对当代青年人,特别是在校大学生,有着更为重要的教育意义。
【关键词】勤俭爱国 奉献教育 “三吃”精神
一、勤俭朴实的精神智慧
中国人自古就有勤俭持家、德以修身的传统美德,王广亚从小出身于河南农村家庭,耳濡目染在朴实实的环境中,自然早已熟背“俭,德之共也;侈,恶之达也”这样的质朴道理。生活中,不乏努力奋斗、勤俭朴质的人,但“勤而有为,俭有所得”的人却仅是少数,单纯意义的勤俭并不一定能够达到自己期盼的目标,那么该如何“勤俭”呢?在广亚精神中,“勤俭”是一个多层面的总结:勤是指身体加精神,既要有不怕吃苦不畏劳作的“三吃”态度,又要学会培养自己在遇到困难时,愈挫愈勇、恒持不懈的毅力与精神,还得讲求效率,雷厉风行,不拖拖拉拉畏畏缩缩,才能成事。俭,讲求节俭意识,能省则省,该用也不吝惜,做事不讲求铺张但也不能因小气过于拘陋,将手中的资源合理利用,发挥其该有的最大作用。
二、满怀热忱、身心力行的爱国主义精神
“我们是炎黄子孙,黑头发,黑眼睛,黄皮肤,我们没有理由不热爱祖国”。“爱国”是每个大学生必备的基本素质,也是国家和社会对现代人才的要求。同样,在广亚精神中爱国也占据了十分重要的地位,王光亚先生以身作则,提出高校就是为了给国家培养人才得观点,坚持在高校中对学生进行社会主义的爱国教育,希望以教育的力量带给学生自信和目标。例如,升达坚持每天早晨,升国旗、奏国歌,以这样的形式在学生的内心树立一个强大的祖国的自豪感。广亚精神中的“爱国”在中华传统美德基础上,结合当今时代的发展,广亚精神将“爱国”与“爱校”两者连接,融入升达校训格言,以教育之爱培养学生热爱祖国、爱护母校、心怀感恩的价值观,先生说:“我们一生有三个母亲:给我们生命的母亲是养育之恩;给我们知识和才能的学校是培育之恩;给我们安全和尊严的祖国是呵护之恩。”上善若水,心怀感恩。人生的路才能走的亮,走的宽敞!
三、王广亚终身办学、奉献教育的精神
王广亚先生是一位杰出的教育家,我们在探究广亚智慧的过程中,不但要了解他的教育思想和理念,而且还应该研究学习其对教育的奉献精神。王广亚先生从教67年,27岁创办夜校,72岁创办升达,82岁创办成功学院。从幼儿园到大学,六十多年的时间创办了十余所学校,为国家培养了多批人才,可谓贡献突出。更为重要的是,他创办升达和成功学院时已经是年过古稀的年纪,大部分同阶段的老人早已停工停产、退休养老,那么为什么王广亚在本该安享晚年的年龄还坚持办学呢?这也正是王广亚先生与许多其他教育家所不同的地方,他从小受父辈熏陶,悟及教育对地方的积极影响,并将教育事业作为一生的目标与追求,决心奉献终生,所以才有了他晚年仍矢志不渝、不辞艰辛努力创办教育,这是王广亚奉献教育的第一个层面。奉献教育的第二层含义是:只求教育,不图回报。当代社会上的部分教育实干家只注重学校的发展,尽可能多的招收学生资源,争相扩大校园规模,竞争激烈。先生说:“我办学的初衷完全是回馈社会,报效乡里,奉献祖国,自己耕耘,家乡受益,国家收获。”王广亚六十多年的办学理念一直是:取之于学生,用之于学校;取之于社会,回馈于社会,不求功利钱财,一心只求办好教育,办好学校。他多次将自己建立的学校无偿捐赠给当地的政府教育部门管理,未收取一分一厘的回报。半生沧桑,过眼云烟;兴办教育,鞠躬尽瘁;这是他一生奉献教育的真实体现。
四、广亚精神中有关“积极”层面的综述
第一点:积极、创新。“我认为:事该做的等不得,等你长胖了,世界也变了,与其紧追不上,倒不如抢先起步。”王广亚在创办台北育达之初,凡事都要提前做,每天凌晨早早去排队打水,为一天的用水准备,以至于学生们奇怪:育达学校里的水总是满满的。广亚精神所传递的是“自己可为之事,勿求人;今日应为之事,勿待明日”的人生哲学,许多人总是等待事情的到来,错过丢失了太多宝贵的时间,而人生最宝贵就是是时间,浪费时间无异于浪费生命,所以广亚精神中提倡青年人都应该有积极进取心态,主动做事,主动成事!
第二点:“要为成功想办法,不为失败找理由。”的自力更生精神。自力,及自食其力,尽最大努力借助可借助、依靠可依靠完成目标;更生,就是重新崛起,不气馁、不放弃,“更生之力频频出现在紧要关头,向你呼唤,为你加油,助你成功。”在人生的道路上,不可能是一帆风顺的,时常也是荆棘丛生。
第三点:“三吃精神”,所谓三吃,及艰苦奋斗的“吃苦”精神、无私奉献的“吃亏”精神、以德报怨的“吃气”精神。“吃苦”,为了事业的成功,吃点苦不算什么,苦能成才、苦以立业。以“苦”养德,把“肯吃苦”当做积极的人生态度,用“能吃苦”锻炼自己的本事,视“常吃苦”为习惯,才能有所作为。“吃亏”,君子不以小利而心动,异人不以小好而难眠。这里引入得失论:“有所得,必有所失”,为小利斤斤计较会耽误自己的路程,反之无私无功利的心,往往才能成事。得失之知,伟人智之。“吃气”,并不是丧失原则,委屈求全,既不能忍气吞声,也不可懦弱无能。它所传承的更多是一种博大胸怀与非凡的气度,“心胸有多大,事业就有多大;包容有多少,拥有就有多少”所以吃气是成大事者,必须要具备的品质与气度。
五、广亚精神对当代青年大学生的启迪意义
“利于国者爱之,害于国者恶之。”在王广亚的教育理念中,一直把对学生进行爱国主义教育放在重要位置,秉承中华基因,培养学生的民族自豪感和文化自信心,帮助学生树立正确的爱国主义价值观。广亚精神中则更加突出的将学生个人与爱国、爱校一并联系起来,要求学生不但要有爱国精神、爱校之品德,还应该有所担当,有所责任。时代赋予我们许多的责任,当代大学生是中国的新生力量,必须在心中树立起一个与时代同心同向的人生理想目标。“路虽难,但趋心往矣”,服务于人民,担当奉献,才是当代中国青年人最具价值的爱国精神!
“艰难困苦,玉汝于成。”青年是国家的未来,社会的新一代,本该是激情充沛,积极进取,充满梦想希望的年纪,可如今的当代大学生的现状是什么?是否沉迷于游戏的享受,是否被眼前的安逸与美好蒙蔽,是否忘却了初心止步不前?习总书记说:“希望你们珍惜荣誉,努力学习,在当前的位置上尽全力拼搏,创造佳绩,用自己的干劲、闯劲鼓舞更多的人,争做社会的奋斗者!”正是因为当前的时代给予了我们最好的生活,所以我们更应该回报时代更加美好的未来!入则无法家拂士,出则无敌国外患者,國衡亡。
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【摘要】在时代发展的长河中,涌现出许多对社会有过巨大贡献的教育家,人们牢记他们的付出努力,学习他们的教育理念,传承他们的品质精神。王广亚先生就是这样一位杰出的爱国教育家,他的一生给中国的教育事业、特别是对河南教育的发展作出了巨大贡献。我们在对王广亚教育理念的学习中,不但要学习其教育思想理念,还要研究王广亚先生更具价值的精神哲学。这对当代青年人,特别是在校大学生,有着更为重要的教育意义。
【关键词】勤俭爱国 奉献教育 “三吃”精神
一、勤俭朴实的精神智慧
中国人自古就有勤俭持家、德以修身的传统美德,王广亚从小出身于河南农村家庭,耳濡目染在朴实实的环境中,自然早已熟背“俭,德之共也;侈,恶之达也”这样的质朴道理。生活中,不乏努力奋斗、勤俭朴质的人,但“勤而有为,俭有所得”的人却仅是少数,单纯意义的勤俭并不一定能够达到自己期盼的目标,那么该如何“勤俭”呢?在广亚精神中,“勤俭”是一个多层面的总结:勤是指身体加精神,既要有不怕吃苦不畏劳作的“三吃”态度,又要学会培养自己在遇到困难时,愈挫愈勇、恒持不懈的毅力与精神,还得讲求效率,雷厉风行,不拖拖拉拉畏畏缩缩,才能成事。俭,讲求节俭意识,能省则省,该用也不吝惜,做事不讲求铺张但也不能因小气过于拘陋,将手中的资源合理利用,发挥其该有的最大作用。
二、满怀热忱、身心力行的爱国主义精神
“我们是炎黄子孙,黑头发,黑眼睛,黄皮肤,我们没有理由不热爱祖国”。“爱国”是每个大学生必备的基本素质,也是国家和社会对现代人才的要求。同样,在广亚精神中爱国也占据了十分重要的地位,王光亚先生以身作则,提出高校就是为了给国家培养人才得观点,坚持在高校中对学生进行社会主义的爱国教育,希望以教育的力量带给学生自信和目标。例如,升达坚持每天早晨,升国旗、奏国歌,以这样的形式在学生的内心树立一个强大的祖国的自豪感。广亚精神中的“爱国”在中华传统美德基础上,结合当今时代的发展,广亚精神将“爱国”与“爱校”两者连接,融入升达校训格言,以教育之爱培养学生热爱祖国、爱护母校、心怀感恩的价值观,先生说:“我们一生有三个母亲:给我们生命的母亲是养育之恩;给我们知识和才能的学校是培育之恩;给我们安全和尊严的祖国是呵护之恩。”上善若水,心怀感恩。人生的路才能走的亮,走的宽敞!
三、王广亚终身办学、奉献教育的精神
王广亚先生是一位杰出的教育家,我们在探究广亚智慧的过程中,不但要了解他的教育思想和理念,而且还应该研究学习其对教育的奉献精神。王广亚先生从教67年,27岁创办夜校,72岁创办升达,82岁创办成功学院。从幼儿园到大学,六十多年的时间创办了十余所学校,为国家培养了多批人才,可谓贡献突出。更为重要的是,他创办升达和成功学院时已经是年过古稀的年纪,大部分同阶段的老人早已停工停产、退休养老,那么为什么王广亚在本该安享晚年的年龄还坚持办学呢?这也正是王广亚先生与许多其他教育家所不同的地方,他从小受父辈熏陶,悟及教育对地方的积极影响,并将教育事业作为一生的目标与追求,决心奉献终生,所以才有了他晚年仍矢志不渝、不辞艰辛努力创办教育,这是王广亚奉献教育的第一个层面。奉献教育的第二层含义是:只求教育,不图回报。当代社会上的部分教育实干家只注重学校的发展,尽可能多的招收学生资源,争相扩大校园规模,竞争激烈。先生说:“我办学的初衷完全是回馈社会,报效乡里,奉献祖国,自己耕耘,家乡受益,国家收获。”王广亚六十多年的办学理念一直是:取之于学生,用之于学校;取之于社会,回馈于社会,不求功利钱财,一心只求办好教育,办好学校。他多次将自己建立的学校无偿捐赠给当地的政府教育部门管理,未收取一分一厘的回报。半生沧桑,过眼云烟;兴办教育,鞠躬尽瘁;这是他一生奉献教育的真实体现。
四、广亚精神中有关“积极”层面的综述
第一点:积极、创新。“我认为:事该做的等不得,等你长胖了,世界也变了,与其紧追不上,倒不如抢先起步。”王广亚在创办台北育达之初,凡事都要提前做,每天凌晨早早去排队打水,为一天的用水准备,以至于学生们奇怪:育达学校里的水总是满满的。广亚精神所传递的是“自己可为之事,勿求人;今日应为之事,勿待明日”的人生哲学,许多人总是等待事情的到来,错过丢失了太多宝贵的时间,而人生最宝贵就是是时间,浪费时间无异于浪费生命,所以广亚精神中提倡青年人都应该有积极进取心态,主动做事,主动成事!
第二点:“要为成功想办法,不为失败找理由。”的自力更生精神。自力,及自食其力,尽最大努力借助可借助、依靠可依靠完成目标;更生,就是重新崛起,不气馁、不放弃,“更生之力频频出现在紧要关头,向你呼唤,为你加油,助你成功。”在人生的道路上,不可能是一帆风顺的,时常也是荆棘丛生。
第三点:“三吃精神”,所谓三吃,及艰苦奋斗的“吃苦”精神、无私奉献的“吃亏”精神、以德报怨的“吃气”精神。“吃苦”,为了事业的成功,吃点苦不算什么,苦能成才、苦以立业。以“苦”养德,把“肯吃苦”当做积极的人生态度,用“能吃苦”锻炼自己的本事,视“常吃苦”为习惯,才能有所作为。“吃亏”,君子不以小利而心动,异人不以小好而难眠。这里引入得失论:“有所得,必有所失”,为小利斤斤计较会耽误自己的路程,反之无私无功利的心,往往才能成事。得失之知,伟人智之。“吃气”,并不是丧失原则,委屈求全,既不能忍气吞声,也不可懦弱无能。它所传承的更多是一种博大胸怀与非凡的气度,“心胸有多大,事业就有多大;包容有多少,拥有就有多少”所以吃气是成大事者,必须要具备的品质与气度。
五、广亚精神对当代青年大学生的启迪意义
“利于国者爱之,害于国者恶之。”在王广亚的教育理念中,一直把对学生进行爱国主义教育放在重要位置,秉承中华基因,培养学生的民族自豪感和文化自信心,帮助学生树立正确的爱国主义价值观。广亚精神中则更加突出的将学生个人与爱国、爱校一并联系起来,要求学生不但要有爱国精神、爱校之品德,还应该有所担当,有所责任。时代赋予我们许多的责任,当代大学生是中国的新生力量,必须在心中树立起一个与时代同心同向的人生理想目标。“路虽难,但趋心往矣”,服务于人民,担当奉献,才是当代中国青年人最具价值的爱国精神!
“艰难困苦,玉汝于成。”青年是国家的未来,社会的新一代,本该是激情充沛,积极进取,充满梦想希望的年纪,可如今的当代大学生的现状是什么?是否沉迷于游戏的享受,是否被眼前的安逸与美好蒙蔽,是否忘却了初心止步不前?习总书记说:“希望你们珍惜荣誉,努力学习,在当前的位置上尽全力拼搏,创造佳绩,用自己的干劲、闯劲鼓舞更多的人,争做社会的奋斗者!”正是因为当前的时代给予了我们最好的生活,所以我们更应该回报时代更加美好的未来!入则无法家拂士,出则无敌国外患者,國衡亡。
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